El pasado 22 de diciembre, además de ser mi cumpleaños, tuve la suerte de poder impartir una actividad online para casi 100 alumnos del IES Santiago Hernández, en Zaragoza.
El PIEE me propuso organizar una sesión, para el curso de 2º de ESO que estaría dividido en 6 aulas, que fuera divertida y dinámica para que los alumnos aprendieran inglés y, qué mejor manera que con canciones? Para esa sesión, escogí la canción Youth, de Troye Sivan, ya que quería un tema de hoy en día, que conectara con los alumnos y que fuera motivador. Era la primera vez que impartía un curso online para tantos alumnos y no sabía muy bien qué reacción esperar, pero el resultado fue inmejorable. Lo pasamos genial, profesores presentes, alumnos y yo incluida. La actividad consistió en un concurso basado en la canción, potenciando sus listening skills y el speaking ya que tuvieron que entender el mensaje que transmite la canción, palabras concretas y, finalmente, hablar brevemente de ella. Como siempre, creo que la motivación y conectar con el alumnado son las claves de una educación real. Así que, espero que muchas otras actividades como estas puedan llevarse a cabo en otros centros educativos! http://www.iessantiagohernandez.com/bye-bye-2020-christmas-playday/
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🎁🎄🎁No he podido tener mejor regalo de Reyes para comenzar el año 2021!! 📺 El día 5 de enero me entrevistaron en directo en Aragón Tv en el programa Aquí y ahora, donde participé en una pequeña entrevista. 👩🏫🇬🇧Hablé sobre la enseñanza online y cómo mi academia de inglés, English and Music Education, está funcionando fantásticamente online, teniendo el 100% del alumnado online actualmente, con resultados fantásticos. Estamos trabajando con preparación de exámenes de Cambridge, seguimos avanzando con el método Sing it Loud! que este año está teniendo una gran acogida en todas las edades y está dando sus frutos. La pandemia no hay duda de que nos ha dejado una marca pero también nos ha ayudado a darnos cuenta de lo fuertes que somos y cómo sabemos adaptarnos a cualquier situación. Estoy muy orgullosa de todos mis alumnos, que han acogido con los brazos abiertos esta nueva forma de enseñar, que al contrario de lo que muchos piensan, nos ha acercado más que nunca. ✍️Podéis ver el vídeo entero en el enlace y dejar vuestros comentarios! 📝Ah! Y no olvidéis suscribiros a mi canal en Youtube y seguirme en Instagram para contenido innovador para aprender inglés! @englishmusiceducation . Gracias @aragontv y @aquiyahora_atv por vuestra amabilidad! . #englishmusiceducation #aragontv #aquiyahora #entrevista #emprendedora #revoluciononline #enseñanzaonline #inglesonline #instateacher #zaragoza #clasesonline #enamoratedelingles #aprendecomounnativo #metodosingitloud Si te gustó el anterior vídeo con el que aprendiste vocabulario esencial de Navidad de forma visual, seguimos con más vocabulario, pero esta vez para los niveles de B1 y con la canción de Ed Sheeran Afterglow! Con algo tan sencillo como ver este vídeo y con las imágenes, aprenderás las palabras. Para quién es esta actividad? Para todo el mundo! Pero especialmente destinado a niveles A2-B1. Si tienes más nivel puedes desde luego revisar tu pronunciación y al final cantar toda la canción que es mucho más complicada. Cómo trabajar con este vídeo? 1- Escucha la canción una vez, prestando atención al vocabulario visual, pero no lo pares ni traduzcas. Sólo "absorbe" la música y acepta las palabras tal cuál. No le des más vueltas. 2- Pon el vídeo de nuevo y esta vez, para cada vez que salga una palabra nueva con la imagen. Copia la pronunciación y di la palabra en voz alta, pero no la traduzcas! Puedes volver a escuchar la palabra tantas veces como necesites hasta que la pronuncies igual que en el vídeo. 3- Al ser la tercera vez es posible que la melodía ya esté en tu cabeza o al menos en parte. Vuelve a verlo y esta vez tararea la melodía y canta las palabras cuando salgan. 4- Con la letra en frente, ya estás preparad@ para cantar la letra y las palabras muy probablemente las tengas ya en tu mente de forma visual y sin pensarlas en español!! Lo importante es que pronuncies y hayas aprendido el vocabulario así que no te preocupes si el resto de la letra no la dominas, ya que es de un nivel mucho más elevado. Recomendación: Si observas que sigues traduciendo en tu mente al español, intenta detenerte por un momento y repite la palabra en inglés en voz alta prestando atención al dibujo. Por ejemplo: Mirando el dibujo que aparece di HAIR. Y si eres capaz de "observar" tu mente, no deberías de pensar en "pelo". De todas maneras, si de vez en cuando sigues traduciendo de forma automática, sé paciente. Llevas probablemente muchos años haciendo lo mismo, te han enseñado de esta manera y tienes que ser paciente contigo mism@. Con tiempo y práctica, conseguirás pensar en inglés! Qué mejor manera de aprender nuevas palabras que viéndolo con tus propios ojos? Seguro que siempre has incorporado nuevo vocabulario a través de la memorización de listas interminables y tus profesores te entregaban dichas listas por temas, te hacían traducir...a mí me pasó igual, y si te soy sincera, nunca funcionó. Todo lo que he ido aprendiendo ha sido viviendo experiencias, escuchando historias reales, observando. En definitiva, con cosas de la vida real, así es como puedes relacionar la palabra, su sonido correcto (cuando es posible escucharlo de alguien nativo o que domina la lengua inglesa) con el objeto real. Así, cada vez que quieras decir esa palabra, no vas a traducirla buscándola en tu diccionario mental (mientras la buscas, la traduces y piensas cómo decirla, el bus se ha ido de la parada o la persona se ha aburrido esperando) sino que te va a salir de forma natural ya que ha sido incorporada a tu conocimiento de manera abstracta, de forma intuitiva y, aunque suene raro, sabes que esa palabra es así en inglés, no necesitas comprobar lo que es en español. Por tanto, con este vídeo de 2 minutos, extremadamente sencillo, podrás adquirir visualmente unos cuantos términos o revisarlos. AVISO! Cuando lo veas y a medida que salgan los términos, evita en tu cabeza traducir las palabras. Simplemente, abre tu mente, observa y repite en voz alta en inglés la palabra, no le des más vueltas. =) Espero que te sirva de ayuda y si te gusta este tipo de vídeos, por favor deja un comentario con qué temas te gustaría que hiciera más vocabulario visual, sígueme en Youtube e Instagram para más contenido como éste! @englishmusiceducation As we already know, music is crucial for human beings out of school, as it is always present in learners´ daily life. It includes a wide scope of fields: “sociocultural, musical, psychological and spiritual dimensions” (McCarthy, 2009: 30). By means of music, learners can feel real-life experiences thanks to songs and it is also considered crucial in the physiological development of human beings. An example of this is how an unborn child can recognize melodies and his/her mother´s voice from the outside of the womb, something vital for the development of cerebral functions”. On the other hand, according to Vera, B. B., & Luna, R. M. (2013), culture and teaching a second language are closely related. Thus, in order to master a second language, we have to learn not only vocabulary and grammar but also L2 sociocultural contexts to make a correct use of the language. In this case, they state that we can make our students learn English culture through the use of traditional songs, pop songs, nursery rhythms and anthems, and all that entails the use of authentic songs for pedagogical purposes. In the same way, Arnold, J., & Fonseca, M. C. 2004, affirm that we can develop music and linguistic intelligences through the use of songs in the process of teaching /learning a second language. They really think that it enables teachers to organize a variety of contexts that offer learners a variety of ways to engage meaning and strengthen memory pathways; it is a teacher-friendly tool for lesson planning that can increase the attractiveness of language learning tasks and therefore create favourable motivational condition. Some of the advantages of teaching English through music are the following ones: 1- To enhance autonomous learning by giving students strategies and resources so that they can continue learning out of the classroom. 2- To create a pleasant and motivating classroom atmosphere where students feel safe and happy to communicate and learn. 3- To improve attention and students´ concentration and to develop their working memory. 4- To create musical activities so that learners improve the four skills (listening, speaking, reading and writing), English vocabulary, linguistic structures and pronunciation. 5- To propose creative teaching alternatives so that learners get to know how and when to use language appropriately. 6- To provide exercises in which children learn to show interest and respect towards the Anglo-Saxon culture. 7- To motivate students. Motivation is an outstanding factor; we can introduce this element just by using music in the classroom. Songs create a pleasant atmosphere in class and this provokes a students´ desire on knowing more about the second language. 8- To facilitate the evaluating task along the year, as they turn a traditionally anxious moment into a moment of fun. Finally, it is essential to mention that we are living in an international society which needs to know more than one language to communicate. English is the language (after Mandarin Chinese) most widely spread in the world, and, due to the globalization of our markets, we need to make learners able to communicate using it. As we already know, learning a second language also opens our minds, that is, we become interested in foreign people, their costumes and traditions, their lifestyles, their gastronomy, etc. We discover that there exist different ways of living which we must respect and that is something that we all should take into consideration when learning a new different language. Author: Cristina Mirasierra (Alumna en prácticas del Máster de Educación bilingüe- Universidad Francisco de Vitoria) Bibliography Arnold, J., & Fonseca, M. C. (2004). “Multiple intelligence theory and foreign language learning: A brain-based perspective”. International Journal of English Studies (IJES), 4(1), 119-136. McCarthy, M. (2009). “Re–thinking “music” in the context of education”. In Thomas A. Regelski & J. Terry Gates (Eds.), Music education for changing times: guiding visions for practice (pp. 29–38). Dordrecht: Springer Science+Business Media B.V. Vera, B. B., & Luna, R. M. (2013). Teaching English through music: A proposal of multimodal learning activities for primary school children. Encuentro, 22(2013), 1989-0796. Cuando pienso en todas las personas maravillosas que habéis pasado por mis clases, aquell@s que seguís tras muchos años conmigo, todos los momentos vividos, todo aquello que habéis y que he aprendido en este tiempo, no puedo creerlo. Todo empezó como algo improvisado, con poco dinero en el bolsillo, cero idea de negocios pero sabiendo que lo que me gustaba era el inglés y la música. 6 años han pasado por un lado de un plumazo, por otro toda una vida. Al año de comenzar en el aula en English and Music Education decidí dar el paso de hacerme con un piano nuevo y empezar a probar en otros lo que había funcionado conmigo para aprender inglés, y así lo hice con el método Sing it Loud! Han sido muchísimas las horas que he dedicado pero todo ha sido y está siendo un proceso increíble, y no lo diría si así no lo fuera. Por lo que, veros, oíros y presenciar vuestro cambio, la evolución y los resultados claramente positivos me enorgullece enormemente. Para mí, es ver que aquello en lo que creo, en lo que pongo mi esfuerzo (con gusto) diario y ver que merece la pena, tiene fantásticos resultados. Estoy infinitamente orgullosa de vosotr@s. Estoy deseando seguir avanzando y creciendo junto a vosotr@s, las personas que me inspiráis a ser mejor, hacéis que crea en mi misma cuando a veces no lo hago, me dáis fuerza cuando no la tengo. Para mí lo que tengo hoy es ya una victoria y si he conseguido ayudar o inspirar aunque sea a una sola persona, eso es lo que cuenta. Por ello, quiero continuar aprendiendo gracias a las experiencias que me brindáis y deseo daros a cambio mi forma de entender y ver la enseñanza: creativa, motivadora, humana y diversa y eso es lo que tengo claro quiero seguir ofreciendo. Por muchos años más, muchas gracias de corazón a cada un@ de vosotr@s!! Hay una creencia general de que es necesario vivir en un país de habla inglesa para tener fluidez en el idioma, para "coger" un buen acento, emplear expresiones como los hablantes nativos, etc. . No voy a negar que si tienes la oportunidad de vivir o pasar una temporada o viajar al extranjero, no la dejes pasar pero...esto no es posible por desgracia para todo el mundo. Por otro lado, déjame darte la buena noticia, y es que si quieres hablar de forma fluida sin salir de tu casa puedes hacerlo! Así es cómo lo hice yo y cómo funcionó con otr@s muchas personas que conozco.
En este vídeo os doy algunas de las recomendaciones más que sencillas que me sirvieron y funcionan con mis alumn@s de maravilla para pensar en inglés y tener un nivel avanzado. Y, si te soy sincera, son actividades de lo más entretenidas y que no tienen absolutamente nada que ver con estudiar, si es lo que estabas pensando. No sé si has escuchado alguna vez hablar de Youtube, Spotify, Instagram, Tiktok o Netflix? Te suenan no? =) Pues con algo tan divertido como es ver series o vídeos de los temas que más te gustan en Youtube, Instagram o Tiktok o escuchando música puedes hacerlo. Cuál es la única condición? Tienes que hacerlo todos los días y, por supuesto, en inglés. Quizás al principio te resultará algo más complicado que hacerlo en español si no tienes mucho nivel y tendrás la tentación de volver a poner las series y vídeos en español pero...créeme, si tienes paciencia, al cabo de las semanas empezarás a entender cosas (si es que empiezas de 0). Tras unos meses te habrás acostumbrado a escuchar los sonidos en inglés, y probablemente seas capaz de imitar y copiar frases, palabras sin dificultad. Por tanto, probablemente eso te permita ya mantener una conversación sencilla y si sigues así, al cabo de los años podrás ver por igual una serie, escuchar música en inglés, al igual que si estuviera en español. Y sabes cómo puedes comprobar si ya tienes un nivel bilingüe o cercano al bilingüe? Cuando al ver un vídeo ya no recuerdas si lo has visto en inglés o español, además de que te vienen palabras a la mente con frecuencia en inglés en vez de en español, o mezclas ambos idiomas con facilidad. Si quieres llegar a ese punto, sin necesidad de gastar dinero, sin tener un padre o una madre nativos y además pasándolo bien, sigue estas simples recomendaciones y con paciencia (y tal vez, antes de lo que te imagines) tendrás una fluidez increíble en inglés! ▶️Para ver más vídeos como éste ve a mi canal en Youtube- English and Music Education. ✍️Deja tu comentario y dime si estás de acuerdo y qué haces para aprender inglés! En este nuevo vídeo del método Sing it Loud! quiero ayudaros a pronunciar algunas palabras que sé que os resultan particularmente difíciles de pronunciar, como por ejemplo HEART, el sonido T o la H entre otros.
Qué canción he elegido esta vez? Chew on my heart, de James Bay! Uno de mis cantantes favoritos. Es un tema rítmico que te motivará y que a la par es bastante claro de seguir y entender, si prestas atención. No sé si sabes que aprender con canciones y practicando ejercicios como el que te propongo aquí, verás cómo tu fluidez aumenta con facilidad y sin necesidad de estudiar, sino que lo harás de forma natural e intuitiva, como lo hacen los niños al aprender su lengua materna. Mira el vídeo hasta el final, ya que lo más divertido viene al final, pues tendrás que cantarlo! Nadie te escucha...así que no te cortes! y si es muy difícil de momento cantarla...puedes decir la letra al ritmo de la música y cuando te sientas cómod@ cantarla. Espero que te guste mi método Sing it Loud! y disfrutes tanto como yo de la música y el inglés! Si quieres más vídeos como este, no olvides suscribirte, darle a me gusta y compartir para que poco a poco la enseñanza de idiomas y la enseñanza en general sea menos teórica y se centre más en el disfrute, la motivación y en la efectividad! El otoño nos invita al cambio. La naturaleza transforma sus colores del verde a preciosos tonos amarillos, naranjas, marrones y rojos, aportando muchas más opciones, caminos y diversidad en su forma de expresarse. Crees que es un momento para transformarnos y buscar nuevas alternativas? O quizás es un tiempo perfecto para dejar atrás la pereza, la duda y adentrarnos en nuevos caminos? Aprender inglés implica cambio en tu vida y en tus hábitos diarios. Necesitarás reducir quizás 15 minutos del tiempo que pasas en Whatsapp, o quizás irte 20 minutos antes a dormir para levantarte antes al día siguiente y escucha un podcast o un par de canciones en inglés. Pero no todos los cambios necesitan ser radicales, pueden ser graduales y que poco a poco creen un hábito saludable y eficiente con el tiempo. Qué te parecería si haciendo ese cambio de 15-20 minutos diarios consiguieras pensar en inglés al cabo de unos meses? Muy probablemente influirá en el desarrollo de tu profesión, te abrirá muchas más puertas, te permitirá viajar por el mundo con libertad, por no hablar de cómo aumentará tu confianza. Teniendo en cuenta todos los beneficios al alcance de tu mano, estás abiert@ al cambio? Estoy segura de que muchas veces te ha pasado que quieras expresarte en inglés y sólo te vengan palabras o frases en español y pierdas mucho tiempo tratando de traducir. Es totalmente normal! Especialmente si en el colegio o cuando estudiaste inglés te insistieron en traducir frases, sólo completabas huecos con gramática y no practicabas la conversación. Cuando viajamos y necesitamos comunicarnos en inglés en la vida real no podemos esperar que las personas con las que interactuamos nos den amablemente un minuto para decir una frase mientras la traducimos en nuestra cabeza, verdad? Por eso, sin necesidad de vivir fuera de España, puedes empezar a entrenar tu habilidad para pensar directamente en inglés con ejercicios muy sencillos que puedes practicar a diario en casa, por tu cuenta, mientras cocinas, con niños, o con amigos. Además, la buena noticia es que no tienes que dedicar horas a ejercicios aburridos o repetitivos sino que con pasar 5-10 minutos al día verás resultados increíbles. Aquí te presento dos actividades para que puedas empezar a pensar en inglés. . ✍️El dot-to-dot para adultos beginners y/o niñ@s. . 👩🍳Un libro de recetas en inglés para l@s que os guste la cocina. . ✏️Deja tu comentario con tu opinión o pregunta cualquier duda❤️ Para más vídeos como éste, puedes visitar mi canal en Youtube o visitar Instagram en @englishmusiceducation |
AutorBárbara Lázaro Archivos
May 2021
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